Qualidade e rigor no atendimento

Com mais de 15 anos de experiência, na promoção da saúde mental e do bem-estar psicológico, oferecemos um ambiente confortável, seguro e privado, bem no centro de Lisboa, no Campo Pequeno.


A Clínica

Prezamos pela qualidade e rigor nos serviços que disponibilizamos, queremos oferecer um lugar seguro, onde as pessoas que nos procuram, se sintam acolhidas e compreendidas, num espaço que lhes seja inteiramente privado.
Para isso, oferecemos um ambiente confortável, tranquilo e muito discreto, além disso, sustentamo-nos numa equipa clínica experiente que, no seu trabalho, valoriza a relação humana e a empatia, que procura respostas sustentadas no tempo, em detrimento das soluções rápidas, mas efémeras.

Diretor clínico

Nuno Andrade

Psicólogo clínico e psicoterapeuta

Tem formação académica em psicologia clínica, tal como, em psicopedagogia. Pós-graduou-se em psicoterapia e possui formação complementar em fundamentos de neuropsicologia. Trabalha na área há mais de 15 anos. Atualmente acompanha, em consulta privada, adultos, adolescentes e crianças; supervisiona psicólogos e psicoterapeutas e dá formação em psicoterapia relacional-dialógica.
Já fez consultoria no apoio à construção de personagens, no Teatro D. Maria II e trabalhou em intervenção social, com grupos de adolescentes e crianças.

Saiba mais acerca dos nossos serviços ou contacte-nos.


Os nossos serviços

Dispomos de diversos serviços clínicos, destinados a crianças, adolescentes e adultos.
Oferecemos um serviço de Psicologia Clínica e Psicoterapia, bem como, atendimento Psicopedagógico. Realizamos, igualmente, Avaliações Psicológicas e apoio ao nível da Orientação Vocacional e Profissional.



Trata-se de um processo clínico, em que a pessoa (adulto, adolescente, criança ou casal) é acompanhada periodicamente, de modo, a fazer face a problemas do foro psicológico, nas suas diversas dimensões: afetivas, relacionais, comportamentais ou ideativas.

Trata-se de uma intervenção clínica, destinada às populações mais jovens (crianças e adolescentes), quando estas revelam problemas ou insuficiências no domínio das aprendizagens escolares ou qualquer outro desajuste em contexto pedagógico.

Disponibiliza-se um serviço com diversos tipos de avaliação: Avaliação de Personalidade, Avaliação Cognitivo-Emocional e Prontidão Escolar.

Trata-se de um serviço destinado a pessoas, com mais de 14 de anos de idade, que pretendam clarificar quais as áreas vocacionais e/ou profissionais nas quais possuam maiores aptidões e preferências.

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Psicoterapia

Trata-se de um processo clínico, em que a pessoa (adulto, adolescente, criança ou casal) é acompanhada periodicamente, de modo, a fazer face a problemas do foro psicológico, nas suas diversas dimensões: afetivas, relacionais, comportamentais ou ideativas.



Adultos

A pessoa encontrará um profissional que se disponibiliza para a escutar de forma empática e sem realizar juízos de valor, de modo que se sinta acolhida, compreendida e em segurança, diante dos seus sentimentos de mal-estar, de insatisfação consigo mesma e com a própria vida. Trata-se de problemas que acabam sempre por se repetir, ao longo dos tempos, gerando sofrimento quer para si, quer para os outros. Assim, através da relação e do diálogo psicoterapêutico, abre-se a possibilidade de reorganizar o funcionamento da sua personalidade: os “velhos hábitos” enraizados transformam-se, aos poucos, em novas formas de agir, sentir e pensar, com maior consciência de si, dos outros e dos eventos.

Adolescentes

O adolescente, e a sua família, encontrarão um profissional que acolhe as inquietações sentidas, não apenas pelo jovem atendido, mas por todos aqueles que lhe estão próximos. Poderão ser problemas que indiciam um “eu” imaturo ou uma personalidade que está a estruturar-se de modo perturbado. Certos comportamentos são um sinal sério de alerta, uma forma encapotada de chamar a atenção ou um pedido desesperado de socorro e não, apenas, o fruto da “crise-da-idade”. Através da psicoterapia, baseada na relação, no diálogo e noutros materiais, abre-se a possibilidade de estruturar a personalidade no sentido de uma maturação socio-afetiva e cognitiva saudável, de modo a não comprometer o hoje, nem o futuro próximo, quando tiver de abraçar as exigências da vida adulta.

Crianças

Os pais, ao trazerem o filho à consulta, encontrarão um profissional que os receberá e que cuidará da sua criança, foco das preocupações lá de casa. Normalmente, tem que ver com imaturidades significativas, (não espectáveis) e/ou diante da presença de perturbações infantis, provocando inquietação familiar. Serão diversos os sinais de sofrimento e transtorno na infância: dificuldade em brincar, em relacionar-se (isolamento ou conflituoso), em manter a concentração, problemas de indisciplina reiterada, negativismo e oposição, hiperatividade, timidez excessiva, perda de apetite súbita, apatia e tristeza, terrores noturnos, falta de controlo e agressividade, enurese (xixi na cama), etc. O terapeuta disponibiliza-se para brincar, desenhar ou conversar com o pequenote e, assim, abre-se a possibilidade de uma progressiva mudança, mais adequada à sua idade cronológica, ou seja, promovendo o desenvolvimento psicológico equilibrado da criança.

Terapia de Casal

O casal adulto que, aqui, procure ajuda, para solucionar os problemas da sua relação conjugal, encontrará um profissional que lhes servirá de mediador de um diálogo que, há muito, não existe entre os dois, que se tem vindo a degradar ou, simplesmente, nunca existiu e que carece ser inaugurado. A progressiva instauração da comunicação, no casal, fará surgir a possibilidade de ver clarificado o papel que cada um ali ocupa e, assim, redefinir novos modos de estar e de entender o que é uma relação amorosa; cada um, esclarece-se acerca do que quer ou não quer na vida conjugal, tal como, equaciona se pretende terminar a relação ou permanecerem juntos, de modo gratificante, com um significado conjunto (que esteve em falha) acerca do que desejam e do que pensam ser a relação deles, de modo a servir os propósitos e os desejos de ambos.

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Psicopedagogia

Trata-se de uma intervenção clínica, destinada às populações mais jovens (crianças e adolescentes), quando estas revelam problemas ou insuficiências no domínio das aprendizagens escolares ou qualquer outro desajuste em contexto pedagógico.

Nestas idades, em que a personalidade encontra-se em desenvolvimento, as múltiplas inadequações em contexto escolar, dão notícia, frequentemente, de uma perturbação psicológica que vai além dos problemas das “más notas”, das dificuldades no relacionamento com as “coisas” da escola (sala de aula, colegas, professores) ou das já conhecidas dificuldades de atenção e desmotivação. Em seu lugar, tem que ver, essencialmente, com um problema global no desenvolvimento de personalidade (da edificação do “eu”), em que, a capacidade simbólica encontra-se em falha (mesmo com “boas notas”); o jovem torna-se incapaz de criar e de aceitar entendimentos com os Outros (significados consensuais).
O psicopedagogo preocupa-se, acima de tudo, em ver restabelecida ou inaugurada a referida capacidade simbólica no jovem.

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Avaliações psicológicas

Disponibiliza-se um serviço com diversos tipos de avaliação: Avaliação de Personalidade, Avaliação Cognitivo-Emocional e Prontidão Escolar.

A realização de qualquer exame implica, sempre, a efetuação de uma consulta prévia (Entrevista Clínica), bem como, uma consulta posterior à aplicação das provas (Consulta de Devolução de Resultados da Avaliação), onde caberá ao profissional traduzir para a pessoa, em linguagem acessível, os dados ali revelados, sendo entregue um relatório escrito para o cliente.

Avaliação de Personalidade

Destina-se a adultos e adolescentes, visando a compreensão do funcionamento das estruturas de personalidade da pessoa. São aferidas características-chave, tais como: recursos psicológicos afetivos, relacionais e ideativos; controlo do stress e estratégias de enfrentamento do sujeito; a imagem de si, relacionamento interpessoal, modelação afetiva; mediação cognitiva e processamento de informação, etc. Através dos resultados, poder-se-á observar (ou não) a presença de adequados recursos psicológicos, aspetos imaturos no “eu” e/ou a presença de perturbações psicológicas na pessoa..

Avaliação Cognitivo-emocional

Trata-se de uma bateria de provas aplicada a crianças e a adolescentes mais novos, mas que também poderá ser aplicada a jovens mais velhos e a adultos (nomeadamente, a população sénior).
Na infância e adolescência são aferidas competências comportamentais e cognitivas que se esperam já adquiridas nas suas idades, definindo-se o nível de desenvolvimento cognitivo. Avalia-se, igualmente, o desenvolvimento socio-afetivo, isto é, as características de uma personalidade em constituição, bem como, a dinâmica da criança no seio da família e na escola. Os resultados poderão indicar um desenvolvimento adequado, imaturo ou perturbado.
Nos mais velhos (jovens, adultos e população sénior) aplica-se este exame, sobretudo, quando existe suspeita de existir perturbação, deterioração ou comprometimento de competências cognitivas (e.g. atenção, memória, raciocínio, etc.). O despiste da eventual deterioração acelerada das competências cognitivas poderá ser, essencial, para o reencaminhamento para neuropsicologia.

Prontidão escolar

Bateria de provas que se aplica a crianças de 5 anos do pré-escolar, normalmente, quando os pais suspeitam (ou querem se certificar) se o seu filho está pronto, ou não, para ingressar na escola. Desse modo, são aferidas uma série de competências cognitivas e socio-afetivas que a criança já deverá ter adquirido para conseguir obter o desejado sucesso escolar.

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Orientação Vocacional

Trata-se de um serviço destinado a pessoas, com mais de 14 de anos de idade, que pretendam clarificar quais as áreas vocacionais e/ou profissionais nas quais possuam maiores aptidões e preferências.

Serve para ajudar a escolher a área curricular a seguir; ou na redefinição duma situação profissional/académica em que a pessoa não se encontre realizada e que busca novas experiências, mas não sabendo bem por onde optar.



Três momentos distintos do processo:

(1) Entrevista clínica;
(2) Aplicação da bateria de testes;
(3) Consulta de devolução de resultados.

Entrevista clínica

Serve para enquadrar o pedido, para aferir dados importantes da vida pessoa e para dar-se a conhecer, explicando, inclusive, os motivos pelos quais está a recorrer à orientação vocacional/profissional.

Bateria de testes

Trata-se da aplicação de provas que avaliam três fatores decisivos: (a) Interesses e preferências, (b) Competências intelectuais diferenciadas e (c) Funcionamento da Personalidade do sujeito.

Devolução de resultados

Referente à consulta onde se apresentam e se discutem, presencialmente, os resultados obtidos nas provas. Por um lado, clarifica-se e analisa-se, em conjunto, como as características da sua personalidade e das suas competências intelectuais irão facilitar ou dificultar o desempenho em determinadas funções. Por outro, poderá surgir a oportunidade de refletir sobre a possível existência de aspetos da pessoa que facilitam ou atrapalhem a capacidade de tomar decisões, quanto ao rumo da sua vida.

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Contactos

Marcações/Questões

Pode contactar-nos através do nosso telefone:

Ou através do nosso email geral@napsicologia.pt.

Se perferir pode utilizar o seguinte formulário de contacto

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Onde estamos

Av. Júlio Dinis n.º 10 4ºD – Lisboa (Campo Pequeno)

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